PENGANTAR PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Pembelajaran IPS bersumber dari masyarakat berkaitan dengan pertumbuhan, perkembangan, dan kemajuan dalam kehidupan termasuk didalamnya tidak terkecuali segala aspek yang mengikutinya. Hal tersebut menjadikan Pendidikan IPS senantiasa penuh dengan materi yang tidak akan habis untuk dibahas dan dipermasalahkan. Cakupan materi IPS terkait masa dahulu saat ini dan masa mendatang. Dari tinjauan wilayah meliputi peristiwa setempat secara lokal, nasional, regional hingga mendunia. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dipandang sebagai ilmu yang memahami manusia dan membentuk seberapa jauh manusia berinteraksi dengan individu lain dalam sebuah kelompok (Ihah Parihah, Tita Rosita, Yus Alvar Saabighoot, 2023; Nur Afni, Syarifah Nur Fajri, 2024).

Dapat ditarik kesimpulan dari berbagai pandangan diatas bahwa PIPS adalah tahapan kegiatan belajar dengan bahasan manusia dalam berbagai aspek kehidupan dan pola interaksi yang dilakukan, juga memiliki tujuan dalam pembentukan kepribadian siswa sebagai bagian dari masyarakat berbudaya, demokratis, dan memiliki intelektualitas pemecahan isu-isu sosial (Dadang Supardan, 2021). Pendidikan IPS berkaitan dengan manusia menggunakan upaya pemenuhan kebutuhan material, kebudayaan, kejiwaan maupun pemanfaatan dalam sumber daya yang ada, mengelola kesejahteraan dan tata pemerintahan serta persoalan lain yang terkait dengan studi sosial. Kompleksitas kehidupan masyarakat masa kini mengharuskan peran serta pengetahuan serta ketrampilan berperan besar dalam membantu individu sejak awal yang dimaksudkan adalah dimulai sejak sekolah dasar untuk memberikan pengajaran tentang dunia sosial serta hal-hal yang terjadi selama bermasyarakat, dimulai dari lingkungan persekolahan, sampai pada lingkungan global yang lebih luas seperti halnya berperan sebagai warga suatu negara maupun warga dunia.

Kajian mengenai IPS dapat dimulai dari lingkup terkecil seperti sekolah atau lingkungan sekitar tempat tinggal kemudian bertahap pendidikan IPS dilakukan perluasan dalam keterkalitan lingkungannya hingga mencapai lingkup dunia pada masa sekarang, dahulu, serta masa yang akan datang dalam koridor ilmu pengetahuan. Hal ini memungkinkan anak yang mempelajari IPS memiliki penghayatan masa kini dan memprediksi masa yang akan datang berbekal pengetahuan mengenai masa lalu dari kehidupan manusia.

ISBN : 978-634-7214-47-8